domingo, 25 de dezembro de 2011

AULA DA SAUDADE

                                              AULA DA SAUDADE
                                      
                                          A DESPEDIDA TURNO MATUTINO
                                            PARABÉNS PROFESSORAS!

                                          FESTA DE DESPEDIDA
                                           BRINCADEIRAS COM O NÍVEL 3



                                                  DANÇA DA CADEIRA NÍVEL5












quarta-feira, 7 de dezembro de 2011

DESFILE 7 DE SETEMBRO

                                                   A TURMA DO REFLORESTAMENTO
                                                  ÁGUA É VIDA, OS PEIXINHOS
                                                                         A RECICLAGEM
                                                        COLETA SELETIVA

segunda-feira, 31 de outubro de 2011

A TURMA DO NÍVEL 5 (BRINCADEIRAS DE RODA)


                                        PROFESSORA LEDA E SUA TURMA, PARABÉNS!
                                 A EQUIPE AGUARDANDO O INICIO DA EXPOSIÇÃO
                                                                APRESENTAÇÃO

EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS DURANTE A FESTA DA PADROEIRA(NOITE DA EDUCAÇÃO)


              PROJETO MEIO AMBIENTE
TEMA: ANIMAIS

JUSTIFICATIVA: A QUESTÃO AMBIENTAL ESTÁ EM ALTA, POR UMA RAZÃO SIMPLES, A NECESSIDADE DE SOBREVIVÊNCIA. QUANTO MAIS CEDO O TEMA FOR ABORDADO COM AS CRIANÇAS, MAIORES AS CHANCES DE DESPERTAR A CONSCIÊNCIA PELA PRESERVAÇÃO. POR ISSO A EDUCAÇÃO POR UMA VIDA SUSTENTÁVEL
DEVE COMEÇAR JÁ NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

OBJETIVOS: CONHECER DIFERENTES ESPECIES DE ANIMAIS, SEU HABITAT E COMO PODEMOS AJUDÁ-LOS PRESERVANDO O MEIO AMBIENTE.

AÇÕES: *ESCRITA ESPONTÂNEA E CONVENVIONAL:
               *DESENHOS, PINTURAS E DOBRADURAS
               *RODAS DE HISTÓRIAS
               *MÚSICAS
               *FILMES (DVD)
               *TEATRO
                             FERNANDA DEIXANDO SUA DIGITAL PARA FAZER A MARQUINHA NA VACA
                             A TURMA DO NÍVEL 5 TRABALHANDO ANIMAIS COM FORMAS GEOMÉTRICAS  

              O NÍVEL 4 VESPERTINO TRABALHANDO O POEMA DE VINÍCIUS DE MORAIS 
                                                                              ( AS BORBOLETAS )

sexta-feira, 21 de outubro de 2011

VISITA A PREFEITA DA CIDADE


                                                   

HORA DA HISTÓRIA - NÍVEL 5



TEATRO - AS PINTAS DA DONA ONÇA (FANTOCHES)

                                          JOÃO GUSTAVO MARCANDO PRESENÇA.
                                          AS CRIANÇAS AGUARDANDO O INICIO
                                           
                                          A PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS

                                           OLHA SÓ A ANIMAÇÃO




                                          MALÚ FAZENDO SUA APRESENTAÇÃO
                                         SARA TAMBÉM NÃO PERDEU TEMPO

quinta-feira, 20 de outubro de 2011

TEATRO DE FANTOCHES - 21/10


SEGUNDO O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL, SUGERE QUE A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DEVERÁ DESENVOLVER-SE SOBRE DOIS EIXOS:A FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL E O CONHECIMENTO DE MUNDO, O QUAL INCLUI O MOVIMENTO, A MÚSICA, AS ARTES VISUAIS, A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA, NATUREZA E SOCIEDADE E A MATEMÁTICA.  
O PAPEL DA ESCOLA É DEMOCRATIZAR O ACESSO AOS SABERES. NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ISTO SIGNIFICA PROPORCIONAR ÀS CRIANÇAS O ACESSO AOS DIVERSOS TIPOS DE LINGUAGENS. POR TANTO, NOSSA EQUIPE NÃO SE LIMITA APENAS EM FORNECER INFORMAÇÕES, PROCURAMOS MEIOS ATRAVÉS DOS QUAIS AS CRIANÇAS POSSAM VIVENCIAR EXPERIÊNCIAS CONCRETAS. 


O TEATRO VEM ATÉ NOSSA ESCOLA QUE MARAVILHA!

quarta-feira, 19 de outubro de 2011

INFORMATIVO

       A EQUIPE ANA NANETE, TEM PERCORRIDO UM CAMINHO DE INTENSAS E CONSTANTES TRANSFORMAÇÕES NA BUSCA DE UMA PRÁTICA EDUCATIVA QUE CONTRIBUA, DE FORMA EFETIVA, PARA O DESENVOLVIMENTO PLENO DA CRIANÇA. ACREDITAMOS QUE, ENQUANTO ESCOLA PODEMOS TER UM PAPEL RELEVANTE NESSE PROCESSO, COMO MEDIADORES ENTRE  VIVÊNCIAS E CONHECIMENTOS DAS CRIANÇAS E OUTROS SABERES MAIS AMPLOS.
        ESSA BUSCA DE UM FAZER QUE SEJA CONSEQUENTE, PRODUTIVO, TEM NOS MOSTRADO QUE A CONSTRUÇÃO DE UM SABER FAZER, COMO TODO CONHECIMENTO, DÁ-SE NA INTERAÇÃO VIVA, ATIVA DE QUE APRENDE COM A COISA A SER APRENDIDA, OU: APRENDE-SE A FAZER, FAZENDO. NESSE APRENDIZADO, VIVENCIAMOS IDAS E VINDAS, CADA UMA NO SEU RITMO, DO SEU JEITO. DIFERENTES NO ANDAR, UNIDAS NO OBJETIVO: APRENDER A AJUDAR AS CRIANÇAS A SABEREM MAIS, A DESEJAREM MAIS: A SEREM MAIS.
         MAS, SE O PROCESSO DE CONHECER, DE SABER SER PROFESSOR, IMPLICA NECESSARIAMENTE RECUOS, "ERROS", EQUÍVOCOS, O QUE NOS FAZ AVANÇAR É O ENVOLVIMENTO VERDADEIRO, O MERGULHO CONSTANTE, COMPROMETIDO E APAIXONADO, MEDROSO ÀS VEZES, QUE VEM DE DENTRO PRA FORA. MERGULHAMOS NA REFLEXÃO DO QUE FAZEMOS: NA DISCUSSÃO COM OS OUTROS, NA TROCA QUE NOS INSTIGA, NOS DESAFIA, NOS QUESTIONA SOBRE ESSE SABER FAZER, E ASSIM, NOS LEVA A PENSÁ-LO E, PENSANDO, NOS APROPRIAMOS MAIS DELE.
         ENTENDEMOS, COMO MADALENA FREIRE (1991) QUE REFLETIR O TRABALHO É  FAZER TEORIA, REFLETIR É O NOSSO INSTRUMENTO FUNDAMENTAL, NOSSO MOTOR DE TRANSFORMAÇÃO, NESSE SENTIDO, COMPARTILHAR O TRABALHO, SOCIALIZAR O SABER SOBRE ELE, TORNA-SE TÃO IMPORTANTE QUANTO FAZÊ-LO.
         MUITO OBRIGADO A TODOS QUE FAZEM A CRECHE ANA NANETE.
                                                                                                                                                 A DIREÇÃO.